viernes, 15 de julio de 2011

ATENCIÓN PROFESORES ENTREGA DE NOTAS SEMESTRE ACADÉMICO 2011-1

El Subprograma ARSE del Vicerrectorado de San Carlos informa a los profesores y profesoras que imparten clases en los Municipios: San Carlos, Tinaco, Baúl, Lima Blanco, Ricaurte, Rómulo Gallegos y Sanare, que a partir del lunes 18/07/2011 vía Internet (http://www.arse.unellez.edu.ve/), se abre el proceso de carga de notas al Sistema de Control de Estudios DUX.


En tal sentido, se les recuerda que el último día de entrega de notas régimen regular el miércoles 27 de julio y el último día de entrega de notas de la Prueba de Recuperación Académica, P.R.A. está previsto para el miércoles 3 de agosto.


Pasos para registrar las notas vía Internet:
1. Ingrese con su usuario y contraseña al Sistema por la página Web: http://www.arse.unellez.edu.ve/.
2. Seleccione el modulo Cargar Notas → a mano derecha verifique el subproyecto y seleccione el numero de la sección en caso que sea para la modalidad REGULAR y en el caso que el estudiante tenga derecho a la prueba de recuperación académica seleccione el módulo P.R.A , una vez insertadas las notas seleccione “enviar notas”.
3. Seleccione nuevamente Cargar Notas → a mano derecha verifique el subproyecto donde cargo las notas y seleccione el modulo imprimir actas. 4. Imprima cuatro (4) ejemplares de las notas que emite el Sistema DUX y adjunto deberá anexarle cuatro ejemplares de la Sabana de Notas (Ver nota en la pagina principal cuando entran con su usuario de profesor). consígnelos al departamento de A.R.S.E, por archivo de notas.


NOTA: - Ser agradece la puntual asistencia en la entrega de notas en las fechas pautadas a fin de que los estudiantes no tengan ningún tipo de inconvenientes o problemas en las inscripciones de los cursos intersemestrales. - Aquellos profesores que no tengan su usuario creado, deberán pasar por la sala técnica del Subprograma ARSE.

Información colgada en las páginas webs:


FORO LA EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN EN LAS MODALIDADES EDUCATIVAS

Este sábado 16 de julio a partir de las 8 de la mañana se efectuará en el Salón de Usos Múltiples de la UNELLEZ, el Foro "La educación física, deporte y recreación en los distintos niveles educativos de nuestro país", organizado por los estudiantes del I semestre de la carrera de Licenciatura en Educación mención Educación Física, Deporte y Recreación.

EN UNELLEZ VIPI XIX JORNADAS TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN Y III DE POSTGRADO

Del 15 de julio al 19 de septiembre será la recepción de los artículos y comunicaciones que participarán en las XIX Jornadas Técnicas de Investigación y III de Postgrado a realizarse del 21 al 23 de noviembre en la UNELLEZ San Carlos.

Según explicó la profesora Carmen Morante, Coordinadora de Investigación, los interesados e interesadas pueden participar en las modalidades de ponencias (trabajos científicos), ponencias (comunicaciones de innovadores), conferencias, póster (cartel) y cursos pre jornadas.

Pueden participar
Los investigadores con trabajos de investigación en curso o culminados durante los dos últimos años.

Los innovadores con creaciones intelectuales, en cursos o culminadas, en cualquier área del saber.

Las redes de innovación productivas, las redes y grupos de investigación, los consejos comunales, instituciones del sector público y privado, colectivos culturales y artísticos, entre otras modalidades y formas de organización, a través de comunicaciones científicas o saberes populares donde relaten sus creaciones intelectuales y vivencias.

Los estudiantes de pregrado y postgrado con investigaciones, innovaciones o saberes en curso o culminados.
Todo aquel que desee compartir una experiencia o intercambio de saberes, bien sea como PONENTE o como ASISTENTE.


PAUTAS PARA PRESENTAR COMUNICACIONES
Se consideran comunicaciones aquellos escritos, preferiblemente colectivos, donde se relatan aportes bien sean científicos o provenientes de saberes populares derivados de sus creaciones intelectuales y vivenciales.

Tendrán una extensión entre 2 a 4 páginas tamaño carta, escritas a 1,5 de interlineado desde la introducción hasta las referencias bibliográficas; en letra tamaño 12, tipo Times New Roman, con alineación justificada. Deben contener:
•Título.
•Autor o autores, indicando email de cada uno.
•Institución o colectivo de adscripción
•Relato de la creación intelectual o del saber popular.
•Referencias bibliográficas, si procede.

PAUTAS PARA PRESENTAR PÓSTER O CARTEL
Medidas: 120 cm x 90 cm.
Debe contener:
•Título.
•Autor o autores, indicando email de cada uno.
•Institución o colectivo de adscripción
•Objetivos
•Metodología, Discusión o resultados
•Conclusiones.
•Esquemas o fotografías (si procede)

PAUTAS PARA PRESENTAR PONENCIAS
Investigadores (profesionales), deberán presentar resumen en extenso y no deben superar ocho (8) páginas. Esto deberá comprender:

PRIMERA PÁGINA: RESUMEN
1.Título en español (letras mayúsculas y negritas), Título en inglés (letras mayúsculas, negritas , cursivas y entre paréntesis).
2.Autor (a) o Autores (as), en caso de tratarse de investigaciones colectivas subrayar el autor que realizará la exposición.
3.Institución a la que pertenecen los autores, indicando dependencia académica y e-mail de cada investigador.
4.Seguidamente, colocar la palabra RESUMEN (letras mayúsculas, en negritas y centrado)
5. Iniciar el resumen, no mayor a 250 palabras donde se describa la situación problema brevemente, los objetivos, metodología, materiales o métodos, resultados finales o preliminares y conclusiones. Al final, indicar palabras clave (letras negritas y cursivas) seguido dos puntos (:) luego escribir las tres (3) palabras claves en letras cursivas.
6.Todo esto, escrito a un espacio entre líneas (1 interlineado) y alineación justificada.

A PARTIR DE LA SEGUNDA PÁGINA:
ABSTRACT (Letras mayúsculas en negritas y centrado)
1.Escrito en inglés (traducción cónsona), entre lineado a un (1) espacio.
2.TÍTULOS:
INTRODUCCIÓN, PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA, OBJETIVOS, MATERIALES Y MÉTODOS, RESULTADOS Y DISCUSIONES, Y LAS CONCLUSIONES, en letras mayúsculas, negritas y con alineación izquierda. El contenido de cada uno con alineación justificada.
3.Referencias bibliográficas, (Título en mayúscula, negritas y centrado) las cuales se elaborarán siguiendo las pautas de la Revista Memoralia.
No excederán de ocho (8) páginas tamaño carta escritas a 1,5 de interlineado desde la introducción hasta las referencias bibliográficas; en letra tamaño 12, tipo Times New Roman, con alineación justificada.

IMPORTANTE:
Los artículos se enviarán a través del correo electrónico: coordinaciondeinvestigacionvip@gmail.com.
En archivo adjunto. En el correo deberá colocar el nombre de quién lo envía y teléfono celular. También puede enviar el artículo, comunicación o póster a la Coordinación de investigación en digital.

TODAS LAS MODALIDADES SERÁN PRESENTADAS EN FORMA ESCRITA Y ORAL (EXPOSICIÓN 10 – 15 MINUTOS)


Inscripciones gratis 21, 22 y 23 de Noviembre 2011, dirigirse a: Coordinación de Investigación Av. Universidad Km. 4 vía Manrique o en la Coordinación de Postgrado Urb. Cantaclaro Av Principal
San Carlos/Cojedes/Venezuela

FORO ECOLÓGICO EN EL MARCO DEL AÑO INTERNACIONAL DE LOS BOSQUES

Según estimaciones de la FAO cada año desparecen más de 13 millones de hectáreas de bosques en todo el mundo, debido a la actividad del hombre.

La Asamblea General de las Naciones Unidas ha decretado el 2011 el Año Internacional de los Bosques en un intento por incrementar los esfuerzos de recuperación y conservación de las masas arbóreas mundiales y recordar mediante acciones colectivas que la sostenibilidad del planeta depende de la constribución de todos.

Comprometidos con esta necesidad, en el Paraninfo de la UNELLEZ se celebró el II Foro Ecológico "Bosques: naturaleza a tu servicio", este jueves 14 de julio, por parte de la organización ambientalista Ara Macao y el Teatro estudiantil Una Sola Letra.

Como ponentes estuvieron Francisco Narváez, Técnico Forestal y Coordinador de Conservación del Ministerio del Ambiente, quien abordó la Ley de Bosques y el Dr. José Luis Santana Lugones, de la Universidad Deportiva del Sur, presentó la ponencia Contextualización de la dimensión ambiental en la actividad física.

Por el Vicerrectorado participaron las profesoras Roselia Crispi, Coordinadora de Servicio Comunitario con el tema Ética ambiental; Tamharaire Rojas, disertó acerca de la Responsabilidad Social de la UNELLEZ con los bosques y Carmen Morante, Coordinadora de Investigación explicó "Los bosques son vida".

Una vez culminadas las exposiciones, la agrupación teatral Una Sola Letra presentó la obra "Upetoi Yoi", que en lengua pemón significa Amigo Árbol, pieza escrita y dirigida por Edward Rincones con las actuaciones de José Gregorio Farfán, Franklin Ulacio y José De Angelis y Rincones.
Seguidamente, la organización ambientalista Ara Macao al intervenir resaltó las diferentes actividades desarrolladas dentro y fuera de los espacios universitarios, incluyendo las experiencias con las comunidades y otras organizaciones.

GOBERNADOR TEODORO BOLÍVAR APROBÓ RECURSOS PARA TRES PROYECTOS EN EL NÚCLEO DE TINAQUILLO

Recursos financieros que ascienden a los 400 mil bolívares para la ejecución de tres proyectos que beneficiarán a la comunidad universitaria de la UNELLEZ Núcleo de Tinaquillo aprobó el primer mandatario regional Econ. Teodoro Bolívar el pasado 11 de julio en la sede de la UNEFA.
El profesor Joseph Sezenko, Coordinador del Núcleo, expresó que el gobernador Bolívar estuvo acompañado por el Lcdo. Israel Calanche, Presidente de Fundaescuela y el Ing. Sergio Jiménez, Director de Planificación.



Los proyectos que contarán con financiamiento están referidos a la "Dotación de material hemerobibliográfico y tecnológico para la Biblioteca "Arq. Humberto Perdomo" bajo la responsabilidad de Carlos Rodríguez, de la misma manera, el proyecto "Rehabilitación, acondicionamiento y dotación de un módulo para Servicios Médicos, ODE y FAMES", a cargo del profesor Joseph Sezenko y, el tercer proyecto, que contempla la "Dotación de computadoras para la sala de informática" por parte del profesor Silvio López.


Señaló el profesor Sezenko que los proyectos están en etapa de revisión y cuentan con la aprobación del gobernador Bolívar para su concreción, lo cual consolida aún más los aportes que el gobierno regional viene realizando en aras de fortalecer la infraestructura del Núcleo de Tinaquillo el cual arribará en octubre a 14 años.

martes, 12 de julio de 2011

UNELLEZ PRESENTE EN LA FERIA DE SERVICIO COMUNITARIO

La realización de la Feria del Servicio Comunitario el miércoles 6 de julio permitió la integración y participacion de los estudiantes de la UNELLEZ, Universidad Simón Rodríguez, Universidad Deportiva del Sur y UNEFA, en medio de un evento que desplegó creatividad y corresponsabilidad social.

Según informó la profesora Roselia Crispi, Coordinadora de Servicio Comunitario del Vicerrectorado, por la UNELLEZ fueron presentados cinco proyectos en el marco de la celebración Bicententenario que tuvo lugar en la plaza Miranda de la ciudad de San Carlos.

Acotó la portavoz que los cinco proyectos correspondenden a estudiantes de las Extensiones de El Baúl, Sanare y San Carlos, quienes mostraron proyectos sobre violencia escolar, violencia de género, Lopcymat, aunado a las actividades culturales que incluyeron baile de joropo y bailoterapia.

domingo, 10 de julio de 2011

LAS IDEAS POLÍTICAS EN EL CONGRESO CONSTITUYENTE DE 1811

En el contexto de la celebración del Bicentenario, la UNELLEZ de manera conjunta con la Sociedad Bolivariana de Venezuela Capítulo Cojedes, realizó el pasado 5 de julio en la Casa Figueredo, el Foro "Las Ideas Políticas en el Congreso Constituyente de 1811", con la participación de los profesores, historiadores e investigadores Joel Manzanero y Jean Carlos Brizuela.

El foro permitió conocer e indagar en las ideas que trataban y discutían la prensa de la época y en las sesiones del Congreso. Es por ello que a 200 años de aprobarse la separación definitiva de la madre patria se hace necesaria la revisión de dichos acontecimientos a partir de la lectura de las fuentes primarias. En este sentido, los historiadores Manzanero y Brizuela coinciden en la importancia de generar espacios para la discusión y revisión del discurso historiográfico que aborda el tema de la independencia.

Manzanero explica que el Semanario de Caracas brinda al Licenciado Miguel José Sanz y a los lectores, la oportunidad de discutir sobre temas que conciernen a quienes participan como actores en la convulsionada vida caraqueña a raíz de los sucesos del 19 de abril de aquel año.

La situación tumultuaria del 19 de abril con la declaración de la independencia inicia un complejo proceso en la provincia caraqueña, que desencadenaría largas discusiones políticas entre diversos representantes de los cabildos y del pueblo sobre el camino a seguir en lo adelante, unos a favor de la lealtad a la corona y otros con mucha pasión y patriotismo a favor de la independencia de la madre patria.

Es claro que al referirse al vocablo “pueblo”, sostiene Manzanero, se genera una discusión sobre su significado, el término pueblo se usa sólo para referirse a la clase de propietarios que han logrado acumular riquezas particulares o familiares con el trabajo propio o utilizando mano de obra calificada en las producción de la tierra, bien sea en la actividad agrícola de las haciendas o en los hatos llaneros, bien por el intercambio comercial o como funcionario público.

Es una argumentación para establecer y dejar claro quiénes son los miembros del pueblo, quiénes pueden acceder y participar como soberano en la organización del Estado, sea cual fuere la forma de gobierno a establecer. Agrega Manzanero que los propietarios son los que componen al pueblo y si el pueblo es soberano, la soberanía es sólo practicada por una parte de los habitantes de la provincia caraqueña.

Según el jurisconsulto, los propietarios son los únicos que pueden participar en la elaboración de las leyes que los gobernaran, de esta manera, el pueblo que son los propietarios, son quiénes ejercen la soberanía. De acuerdo a esta explicación, añade Manzanero, los propietarios son los únicos que pueden ejercer los cargos de los poderes públicos, ejecutivo, judicial y legislativo. Cita a Sanz para señalar que “según los principios sentados ninguno que no sea propietario, puede ser elector, ni elegido, ni obtener empleo político”.

Lo abordado en la prensa a finales de 1810, se ve recogido en los Derechos del Pueblo aprobados el 01 de julio de 1811 por el Congreso, en la Sección Soberanía del Pueblo, establece que en el artículo 1° La soberanía reside en el pueblo; y el ejercicio de ella en los ciudadanos con derecho a sufragio, por medio de sus apoderados legalmente constituidos.

Reforzado en la Sección Derechos del Hombre en Sociedad, se establece en el artículo 8° que Los ciudadanos se dividen en dos clases: unos con derecho al sufragio, y otros sin el. Del artículo 10º se desprende Los que no tienen derecho a sufragio, son los transeúntes, los que no tengan la propiedad que establece la constitución; y éstos gozarán de los beneficios de la ley, sin tomar parte en su institución.

Lo observado es un indicador de que la república instaurada en 1811, es una república de propietarios, por ello se le conoce también como la república mantuana, advierte Manzanero.

Brizuela, por su parte, refiere la importancia de la participación de las figuras civiles antes, durante y después del Congreso de las Provincias Unidas de Venezuela, instalado aquel 2 de marzo de 1811.

Al respecto señala que la participación beligerante de aquellos civiles, 27 de un total de 44 diputados, que no incluye los 9 sacerdotes, es fundamental el pensamiento civil en el acuerdo establecido por los diputados de las siete provincias representadas en dicho pleno parlamentario, que aprobó la independencia y posibilitó el primer ensayo republicano.

El procerato civil republicano es largo, Juan Germán Roscio, Andrés Bello, José Félix Sosa, Francisco Javier Uztáriz, Martín Tovar Ponte, Francisco Javier Yanes, Baltasar Padrón, Cristóbal Mendoza, Francisco Isnardy, Miguel José Sanz, Fernando Peñalver, Felipe Fermín Paúl, José Ángel Álamo, Pedro Gual, Luis López Méndez, Coto Paúl, José Vicente Unda, Juan Antonio Díaz Argote, Juan Antonio Rodríguez Domínguez, Mariano Talavera y Garcés, Francisco Espejo, Luis López Méndez, Miguel Peña, Antonio Muñoz Tébar, entre muchos otros.

Para Brizuela son fundamentales las participaciones de Miranda, Roscio, Peñalver, Unda y Yanes, sus ideas resultan influyentes en el pleno constituyente, al tratarse temas como la conveniencia de declarar la pronta y absoluta independencia, la libertad de imprenta, la igualdad de los pardos y la abolición de la tortura, los derechos del pueblo, entre otros.

Añade el investigador que algunos de estos hombres del ámbito civil, difunden, mediante la prensa emancipadora, las ideas políticas republicanas y liberales, revolucionarias y modernizantes. Basta con resaltar este capítulo pretérito para dar el justo valor al civilismo republicano, en cualquiera de las etapas de nuestra historia.

La independencia nacional de ninguna forma puede interpretarse como un proceso estrictamente militar. Si bien la historiografía durante el siglo XIX, ha brindado amplio espacio a la guerra de independencia y en el siglo XX continuo el mismo camino, las reflexiones en el marco del Bicentenario tiene que resaltar el papel desempeñado por el procerato civil en el proceso de edificación republicana y superar la visión militarista que ha predominado en las interpretaciones.

Al revisar lo ocurrido en estos 200 años de vida republicana, argumenta Brizuela, se percibe una permanente lucha entre lo civil y lo militar por conquistar el poder. "El primer presidente venezolano, en aquella primera y fugaz experiencia republicana de 1811, fue un civil, integrante del triunvirato conformado por dos jurisconsultos y un militar", recuerda Brizuela.

Brizuela y Manzanero, al culminar el foro, manifiestan que la labor de la Sociedad Bolivariana de Venezuela Capítulo Cojedes y la UNELLEZ de generar, promover e impulsar espacios de discusión y reflexión en torno a los orígenes de la república y la nacionalidad venezolana, constituye un aporte a la memoria histórica, así como de información y conocimiento que debe ser apropiado por las personas de todas las edades y grados de instrucción.